samedi 5 décembre 2009
Vidéos de l'UPP du 30/11/09 sur l'union Euro-méditerranée
vendredi 30 octobre 2009
L'UPP du 28/10/09 sur le Travail en vidéo !
jeudi 29 octobre 2009
Présentation des UPP de Désirs d'Avenir par Ségolène Royal
Voir la vidéo
Présentation des UPP par Ségolène Royal
jeudi 8 octobre 2009
L'Université Populaire et Participative sur le premier bilan de la politique de Barack Obama en vidéos
Université Européenne de Poitiers du 02 octobre
Intervention vidéo de Ségolène Royal
Ségolène Royal Université populaire Poitiers 02 octobre 2009
Intervention vidéo de Danielle Mitterrand
Danielle Mitterrand Poitiers 02 oct 2009
mardi 6 octobre 2009
Université Européenne du 02 octobre : les 7 défis pour une politique de civilisation
Chères amies, chers amis,
Nous avons le plaisir de vous livrer ci-dessous un compte-rendu de cette Université, transmis par notre ami Marc MULLER qui a fait le déplacement à Poitiers.
L'Université était organisée par la Région Poitou-Charentes en collaboration avec l'Institut International Recherche Politique de Civilisation d'Edgar Morin et l'Espace Mendès-France de Poitiers. Etaient présentes notamment Ségolène Royal et Danielle Mitterand.
Synthèse de l'Université Européenne de Poitiers (vendredi 02 octobre 2009)
Participants :
- Ségolène Royal (Présidente de Région Poitou Charente)
- Danielle Mitterand (Association France Liberté)
- Christina Narbona (ambassadrice de l'OCDE, ancienne ministre de l'environnement en Espagne)
- Bittu Sahgal (écrivain indien)
- Guido Gilardi (senateur chilien)
- Yann Algan (professeur d'économie à Sciences PO Paris)
Ségolène Royal (présentation)
1er défi:
Le défi de la pensée (compréhension du monde).
On assiste à une crise de civilisation (nous ne savons pas habiter la terre, ni cohabiter avec autrui).
Lutter contre la politique d'inhumanité en promouvant la politique d'humanité.
Peser sur les décideurs politiques.
A la crise de civilisation ne peut que correspondre une politique de civilisation.
2ème défi:
Le défi éthique (remettre de l'humanité et de la fraternité).
Nous remettre en question afin de pouvoir accepter l'autre.
3ème défi:
Le défi social (le défi de l'existence de la société, de la justice).
Reconcilier l'économie et le social.
4ème défi:
Le défi éducatif (défi de la génération).
Favoriser les capacités de l'esprit à penser les problèmes globaux et fondamentaux de l'humanité.
5ème défi:
Le défi de la politique mondiale (savoir remettre de l'unité).
Faire emerger de nouvelles règles, de nouvelles formes de pensée, parce qu'un autre mode de politique est possible.
Qui gouverne le monde?
Y-a t'il un autre modèle de dévellopement?
6ème défi:
Le défi de l'économie mondiale.
L'effondrement du modèle économique nous oblige à changer de voie.
7ème défi:
Le défi écologique (mise en place de mesures indispensable).
Reconnaître la nature dans son ensemble et dans ses fonctions élémentaires.
Faire bouger les conformismes par l'exigence populaire (nous avons le pouvoir de décider).
Le défi de la voiture électrique doit être mis en place maintenant et non en 2020, date suggéré par le gouvernement.
Danielle Mitterand
Les 4 éléments de vie:
- la terre (sous-sol riche en énergies)
- la lumière (le soleil)
- l'air (melange de gaz et de polluant)
- l'eau (solvant universel)
Pour l'eau, 1,5 milliards d'humain n'ont pas accès à l'eau potable.
L'inégalité à l'eau constitue le reflet le plus innaceptable de la politique mondiale.
Endettement supplémentaire des pays les plus pauvre pour accéder à l'eau.
Récapitulatif:
- 1990 à Montréal, instauration de la charte du droit d'accès à l'eau (privatisation par des grands groupes).
L'eau sera le pétrole du 21 ème siècle (le roi du Maroc).
- 2006 à Caracas, l'eau n'est pas une marchandise, mais un bien commun, son accès est un droit fondamental, il faut la restituer à la nature.
La politique de l'eau est un préalable à toute construction de l'humanité, nous devons devenir des "porteurs d'eau".
Christina Narbona
La crise est provoquée par des personnes qui gèrent un énorme profit à très court terme.
Il faut instaurer un systhème permettant la mise en place des besoins de chacun.
Chaque individu doit pouvoir accéder à l'air pur, à l'eau potable et à tous les moyens necessaires à sa survie.
Le défi de l'environnement est un défi éthique.
Les populations les plus faibles patissent en premier du déreglement environnemental (l'Afrique n'est responsable que de 4% de l'effet de serre, mais c'est elle la principale victime de ce dérèglement).
La déforestation représente 20% des gaz à effet de serre.
Les pays défavorisés doivent avoir accès à la technologie pour se dévelloper.
Le citoyen doit être un membre actif de la politique environnementale.
Bittu Sahgal
La devise de la France (liberté, égalité, fraternité) doit être appliquée à l'ensemble de la vie sur terre.
Il aimerait donner aux jeunes générations le monde dans lequel il a vécu, "l'humain doit s'inspirer de la nature".
Il n'y a que la société humaine a consommer davantage que ses propres besoins.
La nature est un organisme sachant se réparer de lui-même à condition qu'on lui laisse cette chance.
"Les individus qui sauront reconquérir la nature et la protéger seront les héros des générations futures".
Guido Gilardi
Pour faire face à cette crise majeure, il faut faire de la resistance au dogme libéral.
Cette poussée néolibérale appèle à la désidentification (prendre l'identité des peuples)
Il faut réinstaller une politique de "valeurs".
Toute les civilisations étant des civilisations énergétiques, les changements climatiques ont affaiblis ces civilisations.
Le changement de pouvoir passe la compréhension du pouvoir.
Le patrimoine de 4000 années d'évolution est remis en cause.
L'exemple chilien:
- le chilien verse 17% d'impôts à l'état, le français 50%.
- 4 familles chiliennes sur 5 ont accès à Internet, en France 2 sur 3.
- le Chili possède la 2ème réserve d'eau de la planète.
L'alimentation est résponsable des 2/3 des maladies.
Yann Algan
Il faut reconstruire une société de confiance (nous vivons dans une société de défiance en France).
Le sentiment de devoir contourner les régles pour arriver au sommet, voici le resenti des français vis à vis de nos politiques.
Il y a ressentiment de trahison.
Les pays mettant en place une responsabilité individuelle et non une hierarchie sont les seuls à se dévelloper.
Pour retaurer la confiance, il faut:
- l'égalité entre humains en basant la rémunération sur des perspectives collectives.
- la necessité d'avoir des régulations.
- le renoncement du cumul des mandats.
- instaurer des lieux de contrepouvoir pour une meilleure démocratie sociale.
mercredi 8 juillet 2009
La 4ème UPP sur les pesticides et la santé en vidéos
mardi 12 mai 2009
Université populaire et participative sur la crise économique et financière
La troisième Université populaire et participative sur "Crise économique et financière, quelles marges de manoeuvre pour les pouvoirs publics?", avec Philippe Aghion, professeur d'Economie à Harvard, aura lieu le samedi 13 juin, au Théâtre Dejazet (Paris 3è).
Ségolène Royal et Philippe Aghion vous en expliquent les enjeux.
Voir la vidéo
Ségolène Royal et Philippe Aghion - Crise financière
samedi 14 mars 2009
Et l'éducation ? Enseignants et personnels exprimez-vous !
Questions pour les enseignants et les personnels travaillant dans un établissement scolaire (administration, vie scolaire, CDI/médiathèque, ATOS...)
Nous souhaitons établir un dialogue sur notre BLOG :
Vous pouvez écrire vos commentaires qui serviront à alimenter un débat en réunion et à une synthèse générale sur ce thème.
1. Questions à tous :
• Si vous avez été élève d'Ecole Normale, d'IPES, ou d'IUFM, quels aspects de votre formation vous ont le plus servi et comment pourrait-on améliorer celle-ci?
• Si vous n'avez pas reçu de formation professionnelle, qu'est-ce que vous auriez aimé avoir appris avant de commencer?
• Qu'est-ce que vous considérez essentiel pour les enseignants débutants ?
• Que signifie pour vous "trop d'élèves par classe" ?
• Qu'est-ce qui changerait s'il y avait un autre adulte dans la classe avec vous ? Si vous êtes intéressé(e) par cette possibilité, comment verriez-vous son rôle ? Si vous n'êtes pas favorable à cette possibilité, quels inconvénients et problèmes y voyez-vous ?
• Qu'est-ce qui vous manque pour mieux exercer votre métier ?
2. Si vous enseignez :
• Actuellement l'hétérogénéité des classes semble la norme. Que signifie-t-elle pour vous dans vos classes? Comment la gérez-vous ? Comment pourrait-on vous aider ?
• Comment rendre les établissements difficiles plus attractifs pour les familles, plus agréables pour les enseignants, et plus efficaces pour tous ?
• Quelle réforme des vingt dernières années avez-vous apprécié le plus, et pourquoi ?
• Les compétences de vos élèves ont-elles changé ? Que savent-ils de différent ? Quels sont les problèmes auxquels vous êtes confrontés ?
• Pour vous, qu'est-ce que l'autorité d'un enseignant ? Comment peut-elle s'apprendre ou se transmettre ?
• On parle souvent de la question des "moyens": est-ce pour vous le coeur du "malaise" des enseignants ?
• Si vous avez entendu parler d'expériences dans d'autres établissements ou dans d'autres pays, lesquelles voudriez-vous voir testées dans votre établissement ou au contraire lesquelles ne voudriez-vous pas voir mises en place dans votre établissement ?
• Pour les enseignants du primaire: semaine de 4 jours, remplacement des RASED par les 2 heures de remédiation, stages de vacances, nouveaux programmes, évaluations de CM2... que vous inspirent ces réformes ?
L'équipe DA
Élections européennes
Les militants socialistes viennent d’approuver le texte d’orientation européenne du parti socialiste et les listes qui seront amenées à le représenter lors des élections de juin prochain.
Une occasion de lancer le débat en se penchant sur l’enjeu que représente ces élections et le rôle de l’Europe :
Connaissons-nous vraiment nos députés européens ?
Connaissons-nous vraiment leur programme ?
Connaissons-nous le bilan de leurs actions ?
Avons-nous connaissance de leurs interventions, de leurs travaux ?
Où en est l'Europe, quelles sont ses avancées ? Quels sont les zones d'ombre ?
Et les nouveaux candidats, quels objectifs veulent-ils pour notre Europe ?
Quels sont leurs projets phares ?
Avec quelle méthode de travail veulent-ils faire bouger et avancer la société européenne ?
Toutes ces questions, nous nous les posons toutes et tous : quelles sont alors les risques encourus dans le cas de réponses insuffisantes et peu convaincantes ? Le manque d'intérêt, le discrédit, des confusions, des votes sanctions ?
Et que pouvons-nous faire, chacun d'entre nous, à notre niveau ?
Intéressons-nous à nos députés-candidats, interpellons-les, faisons le choix de l'efficacité, du travail, du projet, de l'équipe, de la proximité, de la compétence. Mais pour cela, intéressons-nous à la vie politique ! Notre avenir européen en dépend !
Et vous quelles questions vous posez-vous sur l'Europe? Et quelle question essentielle aux candidats ?
L'équipe DA